PREVENTION AND PUNISHMENT AS ESSENTIAL ELEMENTS OF THE EDUCATIONAL SYSTEM
DOI:
https://doi.org/10.59864/sam110103RAKljučne reči:
education, society, system, governance, correctionApstrakt
This paper highlights the importance of issues related to the normative presentation of the penal provisions contained in the current Law on the Foundations of the Education System. Through a theoretical framework and a methodological approach based on narrative presentation and analytical examination, the paper compares, evaluates the justification of, and provides an overview of all penal provisions prescribed by the aforementioned law, as well as a comparison with misdemeanors of the same or similar nature. The study employs analytical methods focused on normative legal acts. The significance and relevance of this research lie in the fact that particular attention is devoted to the penal norms embedded in the Law on the Foundations of the Education System, which remain insufficiently known, inadequately explained, and rarely applied in practice. The practical implications of the study point to the need for analyzing the applicability of these penal provisions, as well as the extent of their practical implementation as a result of the interaction among all stakeholders involved, ranging from the broader social community to educational institutions at all levels. Furthermore, the paper provides a foundation for future research directions and offers proposals for innovation and potential improvement, rather than merely engaging in criticism that is often driven by implicit objectives.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Reference
Антоновић, Р. (2018). Казна као облик ограничавања слободе кретања. У: Процес европских интеграција и регионална сарадња. Факултет за право, безбедност и менаџмент „Константин Велики“ Ниш, Универзитет „Унион Никола Тесла“, Београд.
Богнар, Л., & Богнар, Б. (2007). Креативност учитеља као значајна компетенција наставничке професије. У: Компетенције и компетентност учитеља. Осијек.
Bouillet, D., & Uzelac, S. (2007). Osnove socijalne pedagogije. Zagreb.
Буђевац, Н. (2018). Психологија образовања за васпитаче. Учитељски факултет, Београд.
Вилић, Д. (2014). Улога знања и образовања у савременом друштву. Политеиа, 8.
Гиденс, Е. (2005). Социологија. Економски факултет Универзитета у Београду.
Игњатовић, Ђ. (2010). Право извршења кривичних санкција. Правни факултет Универзитета у Београду.
Јевтић, Б. (2018). Награда и казна – модификатори понашања и оријентације младих. Балканске синтезе. Филозофски факултет, Ниш.
Каплан, А., Черкез, Н., & Векић, Т. (2018). Изостајање ученика са наставе. Свеучилиште у Ријеци, Филозофски факултет, Одсек за педагогију.
Костадиновић, Д. (2007). Управљање квалитетом образовања. Иновације у настави, 20(1).
Mlađenović, N. (2025). Between global mobility and cultural affiliation. Management Horizons, 5(1), 127–134. https://hm.edu.rs/index.php/hm/article/view/10
Prnjat, A. (2023). Prostor slobodan od države: Koncepcija univerziteta u filozofiji egzistencije. Анали Филолошког факултета, 35(2).
Prnjat, A. (2024). Pesma „Banović Strahinja“ i njeni filmski odjeci: Predstavljanje moralnog heroizma. Reči, 17.
Stanković, B., Pavlović, Lj., & Stanković, M. (2024). Education for research and the moral responsibility of researchers. Srpska Akademska Misao, 9(1), 19–33. https://www.sam.edu.rs/index.php/sam/article/view/64
Vuković, M., Riznić, D., & Vuković, A. (2023). The quality of higher education and strategic management. Srpska Akademska Misao, 8(1), 7–21. https://www.sam.edu.rs/index.php/sam/article/view/52
Vuković, S., Vlajković Bojić, V., & Lazić, S. (2025). Management in education for democracy through the application of competences for democratic culture. Management Horizons, 5(1), 73–92. https://hm.edu.rs/index.php/hm/article/view/7
Закон о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС“, бр. 88/2017, 27/2018, 10/2019, 27/2018, 6/2020 и 129/2021).
